廣東省深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神和關(guān)于教育的重要論述，深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、平臺(tái)部署、深度應(yīng)用，縱深推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)，促進(jìn)廣東基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，塑造教育發(fā)展新動(dòng)能。

　　強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃，凝聚工作合力。省委、省政府高度重視教育數(shù)字化工作，召開全省推進(jìn)會(huì)、調(diào)度會(huì)和專題研究會(huì)等專門研究部署，分類召開全省21個(gè)地市教育局主要負(fù)責(zé)同志和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人座談會(huì)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)各地針對(duì)性推進(jìn)試點(diǎn)工作，制定適合本地區(qū)深化國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用工作方案，以國(guó)家平臺(tái)資源應(yīng)用為中心，省、市各級(jí)平臺(tái)錯(cuò)位發(fā)展，形成工作合力。制定《國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)廣東省全域應(yīng)用試點(diǎn)工作實(shí)施方案》等文件，明確國(guó)家平臺(tái)試點(diǎn)應(yīng)用的實(shí)施目標(biāo)和任務(wù)清單，從教、學(xué)、管、研、評(píng)等各環(huán)節(jié)深入推進(jìn)國(guó)家平臺(tái)全域全員全流程應(yīng)用工作。加強(qiáng)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分析推進(jìn)工作存在的問題、難點(diǎn)和堵點(diǎn)，研究推進(jìn)深化國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用具體舉措，明確各地各校和相關(guān)部門的職責(zé)任務(wù)，將國(guó)家平臺(tái)深化應(yīng)用融入各相關(guān)業(yè)務(wù)中，形成推進(jìn)合力。制定《關(guān)于下達(dá)2025年“新強(qiáng)師工程”專項(xiàng)資金和全口徑全方位融入式幫扶粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目資金任務(wù)清單的通知》，對(duì)國(guó)家平臺(tái)教師培訓(xùn)資金作出專項(xiàng)安排。加大省級(jí)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，2024年至2027年每年安排專項(xiàng)資金用于粵東粵西粵北地區(qū)多媒體一體機(jī)設(shè)備更新，為推動(dòng)國(guó)家平臺(tái)深入課堂、提升全域試點(diǎn)工作建設(shè)提供保障。

　　聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)平臺(tái)部署。聚焦國(guó)家平臺(tái)與省內(nèi)各級(jí)平臺(tái)融通，以國(guó)家平臺(tái)為核心，構(gòu)建國(guó)家、省、市、縣（區(qū)）、校五級(jí)平臺(tái)貫通體系，在國(guó)家平臺(tái)建設(shè)廣東頻道，將省內(nèi)中小學(xué)新課標(biāo)課程資源推送至國(guó)家平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源互通共享；推動(dòng)國(guó)家平臺(tái)資源落地廣東電視端，與廣電網(wǎng)絡(luò)公司合作，加快布局電視端資源落地所需基礎(chǔ)設(shè)施，重點(diǎn)圍繞粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)生教學(xué)實(shí)際需求，加大國(guó)家平臺(tái)資源覆蓋力度。加快推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域全員全流程深化應(yīng)用，將國(guó)家平臺(tái)深度應(yīng)用納入廣東“百千萬工程”指標(biāo)進(jìn)行考核，細(xì)化考核指標(biāo)，加強(qiáng)過程督導(dǎo)，推動(dòng)國(guó)家平臺(tái)資源的規(guī)?；⒊B(tài)化應(yīng)用。建立行政、師資、教研和技術(shù)支撐等部門緊密配合的工作機(jī)制，在政策、資金、培訓(xùn)、案例遴選等方面優(yōu)先向國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用推廣工作傾斜，全過程跟蹤管理，確保應(yīng)用試點(diǎn)強(qiáng)力推進(jìn)。

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　　堅(jiān)持多措并舉，推進(jìn)深度應(yīng)用。著力推動(dòng)平臺(tái)融通，開展國(guó)家平臺(tái)與省級(jí)平臺(tái)群對(duì)接互認(rèn)，完成省級(jí)平臺(tái)群用戶對(duì)接、教學(xué)應(yīng)用埋點(diǎn)，推動(dòng)資源、數(shù)據(jù)雙向互通，實(shí)現(xiàn)國(guó)家平臺(tái)與省級(jí)平臺(tái)群的“用戶通、資源通、應(yīng)用通、數(shù)據(jù)通”，打造良好應(yīng)用生態(tài)。著力推動(dòng)平臺(tái)教學(xué)應(yīng)用，召開省級(jí)教師發(fā)展中心工作會(huì)議，明確將國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用納入全體中小學(xué)教師必修課程，指導(dǎo)學(xué)校充分利用平臺(tái)資源進(jìn)行教學(xué)，將平臺(tái)資源的應(yīng)用納入學(xué)校教學(xué)管理基本要求和教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)重要內(nèi)容。組織教師集體學(xué)習(xí)并利用平臺(tái)資源進(jìn)行磨課，推進(jìn)小規(guī)模雙師課堂常態(tài)化應(yīng)用，推動(dòng)國(guó)家平臺(tái)有效賦能教育教學(xué)。印發(fā)《國(guó)家平臺(tái)教研深度使用指南（廣東）》，充分發(fā)揮教研員在教師群體中的核心作用，組織開展國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用優(yōu)秀教研教學(xué)案例征集，以典型案例為牽引推動(dòng)國(guó)家平臺(tái)深度應(yīng)用，促進(jìn)教研員隊(duì)伍率先用好國(guó)家平臺(tái)，發(fā)揮帶動(dòng)作用。組織教師參加國(guó)家平臺(tái)專項(xiàng)培訓(xùn)，將國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用納入省市縣三級(jí)教師培訓(xùn)清單，采用全員教師研修和專題研修、線上線下相結(jié)合的形式，提升教師使用平臺(tái)應(yīng)用能力。聚焦教師激勵(lì)，將國(guó)家平臺(tái)的使用情況同教師職稱晉升、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等相結(jié)合，將在國(guó)家平臺(tái)發(fā)布優(yōu)質(zhì)資源作為教師職稱評(píng)審的有效業(yè)績(jī)成果，讓常用、善用、活用國(guó)家平臺(tái)的中小學(xué)教師能夠?qū)崒?shí)在在獲得專業(yè)發(fā)展。